lausebande-02 -2021

Titelthema :: Seite 73 auseinander. Schüler, die schon vorher Probleme hatten, können sich nur schwer motivieren und werden vermutlich stärker zurückfallen. Besonders diese Faktoren spielen eine Rolle: sozialer Hinter- grund, Fähigkeit zur Selbständigkeit und Qualität des Fernunterrichts. www.kurzelinks.de/Schulbarometer Unter Druck - Elternbefragung, VÖ 04.2020 In einer Studie der Vodafone Stiftung wurden über Infratest dimap Eltern befragt. Viele von ihnen standen demnach durch die Schulschließung un- ter erhöhter psychischer Belastung. Besonders El- tern aus sozioökonomisch schwachen Haushalten machen sich Sorgen um die Bildung ihrer Kinder, ihre wirtschaftliche Lage und ihre Gesundheit. www.kurzelinks.de/unter-druck Schule auf Distanz – Lehrerbefragung, VÖ 05.2020 Zwei Drittel der Schulen in Deutschland hatten im Frühjahr kein Gesamtkonzept, das die Versorgung der Schüler mit Lernangeboten sicherstellt. Das ist das ernüchternde Fazit einer repräsentativen Be- fragung des Instituts für Demoskopie Allensbach im Auftrag der Vodafone Stiftung Deutschland. Die Befragung hat auch gezeigt: Schulen, die schon vor der Krise erfolgreich digital gearbeitet haben, können effektiver beschulen und erreichen ihre Schülerschaft verlässlicher. https://kurzelinks.de/auf-distanz Corona – Familien am Limit, VÖ 05.2020 Wie geht es Familien in der Krise? Um diese Frage zu beantworten, hat die Konrad-Adenauer-Stiftung Familienblogs ausgewertet. Das Fazit: Viele Eltern kommen an ihre Belastungsgrenze, wenn die In- frastruktur aus Betreuung und Verein wegbricht. Somit ist die Zuständigkeit für das Aufwachsen der Kinder wieder zu einer reinen Privatsache ge- worden. Als weitere Erschwernis kommt die Gefahr eines Rückfalls in alte Geschlechterrollen hinzu, denn Kinderbetreuung ist in Familien weiterhin meist Frauensache. Kritisch ist dabei die Reduzie- rung von Eltern auf ihre Elternrolle. https://kurzelinks.de/am-limit Schule zu Hause, VÖ 05.2020 Die Studie im Auftrag der Deutschen Telekom • Bei der Digitalisierung hinkt das deutsche Schul- system hinterher. Der erste Lockdown hat noch- mals verdeutlicht, was lange bekannt ist. Beim Thema Digitalisierung haben deutsche Bildungs- politiker einiges verschlafen. Es mangelt wie oben dargestellt oft genug an den technischen Voraussetzungen, aber auch an den passenden Konzepten und funktionsfähigen Plattformen. In Zeiten des Fernunterrichts wurde deutlich, wie wichtig digitale Werkzeuge sind. • Die sozialen Ungleichheiten haben sich weiter verschärft. Im deutschen Bildungssystem wird schon seit Jahren eine fehlende Chancengleich- heit beklagt. Studien belegen immer wieder, dass schulischer Erfolg in Deutschland sehr stark ans Elternhaus gekoppelt ist. Kinder von Eltern mit Hochschulabschluss werden mit sehr viel höherer Wahrscheinlichkeit ebenfalls studieren, als andere Gleichaltrige. Die Schulschließungen haben dieses Problem nochmals verstärkt. Denn Kinder, die zu Hause nicht ausreichend von den Eltern bei den Schulaufgaben unterstützt werden oder denen ein eigener PC-Arbeitsplatz fehlt, bauen schneller Lerndefizite auf. Es gab natürlich Schulen und Familien, wo das Home-Schooling sehr gut geklappt hat, wo es einen engen Austausch gab und wo der Unterricht dank digitaler Konzepte auch in den Kinderzimmern stattfinden konnte. Doch dies sind einzelne Leucht- türme, die über das mangelhafte Abschneiden der meisten Schulen nicht hinwegtäuschen können. Die Studienlage Was bedeutet es für die Kinder, wenn Kitas und Schulen über Wochen schließen? Seit dem Früh- jahr wurde diese bis dato einmalige Situation in Umfragen und Studien untersucht. Wir stellen ers- te Ergebnisse vor. Schulbarometer 2020, VÖ 04.2020 Für das Schulbarometer wurden im März und April 2020 mehr als 24.000 Schüler, Eltern und Lehrer in Deutschland, Österreich und der Schweiz befragt. Damit ist es eine der ersten und umfangreichsten Untersuchungen zur ersten Schulschließung im Frühjahr. Wichtigstes Fazit: Die Schere zwischen den Schülern geht durch den Lockdown weiter » »